Rubrikerna på de identiska TT-artiklarna fokuserar på lämplighetstester. Men när Sigbritt Franke presenterade sin utredning En hållbar lärarutbildning var det såklart mycket annat i fokus.

Mitt övergripande intryck är att mycket av det som presenteras som nytt redan finns i dagens utbildning. Till exempel forskarbehörighet för alla lärare (innan Bologna), krav på att alla ska skriva ett examensarbete och forskningsanknytningen som Leijonborg pratar sig varm för.

Det som rimmar väldigt illa är all den kritik utredningen får från många respekterade forskare. Se Ingrid Carlgrens kommentarer, debattartikeln i UNT och Mikael Alexanderssons krönika. Från UNT:

Vad utredaren inte beaktar i sitt förslag är att samtliga lärare behöver (1) kunska­per om innehållet i det som ska läras (ämneskunskaper), (2) kun­skaper om olika sätt, former och metoder för att åstadkomma lärande (undervisning) samt (3) kunskaper om lärandet och de som skall lära (barns och ungas lärande och utveckling).
Med utredningens förslag får ämneslärarna ämneskunskaper, grund­lärarna kun­ska­per om undervisning och förskollärare kunskaper om barns och ungas lärande och utveckling.

Som ett löfte till er alla, för att disciplinera mig själv, lovar jag att läsa utredningen med avseende på förslag om hur "lärares kunskaper i informations- och kommunikationsteknik samt lärande i digitala miljöer kan utvecklas", som tilläggsdirektivet ville att Franke skulle komma med.

Uppdatering
Nu är det ju inte heller bara skolorna som är flummiga, utan i själva verket har lärarutbildningen varit det ända sedan 1985. Lyssna på Björklund 33:15 in i webbutsändningen från regeringen. Jag kan inte ta politiker som utrycker sig på det sättet på allvar. När ska regeringen vara en del av den seriösa debatten (som länkarna ovan är exempel på)?