Äntligen har jag kommit mig för att läsa Elza Dunkels artikel från 2005, den finns med som litteratur till sommarkursen jag läser.

I andra delen av texten skriver Dunkels om teknikutveckling och hur vi tar till oss ny teknik. Datormedierad kommunikation kan delas in i tre stadium, det tredje beskrivs så här:
[a] Den typiska användaren kan sägas vara vem som helst och kraven på teknisk kompetens är låg. [b] Betecknande för stadiet är att de flesta användare inte längre betraktar tekniken som teknik utan som ett verktyg bland andra. [c] Själva tekniken har hamnat i bakgrunden, blivit genomskinlig, och användningsområdet har hamnat i fokus.Dunkels skriver att vuxna (gamla vuxna) förmodligen befinner sig någonstans mellan stadium ett och två, ungdomar (och unga vuxna), som tydligen är så kallat infödda, hamnar därför oftast i stadium tre.
Men jag har några kommentarer:

Klyftan mellan unga och gamla [b]

Jag håller med om att finns en skillnad, och att den är stor. Men det handlar framförallt om inställning, att inte vara rädd osv. Men om problemet är att "Internet är trasigt!", "MSN finns inte!" eller "Allt är borta!" så hittar vi en kompis som kan lösa det åt oss. Och då är den stora skillnaden inte mellan unga och gamla, utan mellan intresserade (tekniska) personer och vanliga dödliga.

Inställning och teknisk färdighet [c]

Visst finns det mer kunskap i de yngre generationerna, men om det varit det ända, hade problemen ovan snart varit ur världen. Istället menar jag att tekniken vi använder, och som Elza Dunkels skriver om, inte är tillräckligt mogen för att vi ska kunna nå stadium tre fullt ut. Inställningen finns där, men tills dess att "själva tekniken har hamnat i bakgrunden, blivit genomskinlig, och användningsområdet har hamnat i fokus" har vi långt kvar!

Hur fungerar det i skolan? [a]

Givetvis blir detta problem än tydligare i skolan. En ny programvara eller teknik som lanseras i andra delar av samhället fungerar inte i skolan förrän precis alla kan använda den. Helst med en platt inlärningskurva. Visst måste vi kunna formlera några krav som ny teknik i skolan behöver uppfylla? Jag ska googla på det, återkommer...

Men självklart är jag imponerad av texten som helhet, framförallt dess poäng att unga fixar strategier för de problem som nätet medför, och vuxna (gamla) kan välja att vara med och hjälpa till, eller inte. Läs texten och fundera på varför Mohammed och Daniel inte går till polisen! Var är polisen?

Det är en kort och lättillgänglig text som varje lärare, förälder och vuxen borde läsa. Dunkels använder historiska exempel för att sätta dagens teknikutveckling i perspektiv, det får mig att le och påminner mig ibland om Rasmus Fleischer blogg Copyriot.